初中作文

实用的初中作文集合七篇

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的初中作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、景物篇：如何把景色写得“高大上”?

1 抓住景色的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物需要发动各种感觉器官,把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象,让人读来身临其境。

【例】起风了，那相对平静的雾海滚动起来，雾浪一个又一个地慢速翻滚着，犹如慢镜头中大海的汹涛。那雄狮、骆驼、孔雀、老虎……被风打散，卷着漩儿，打着传儿，依依恋恋地飘起来。山上的树木随风摇曳，发出“沙沙”的声音，似乎也在为这奇幻的“雾景”喝彩......我感觉自己仿佛置身于仙境一般。

2 把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

【例】远处，大雾弥漫，淹没了群山，只露出些隐隐约约的轮廓。不知是什么时候，雾海中现出奔腾的雄狮、悠闲的骆驼、开屏的孔雀、沉睡的老虎……雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力;近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。

3 展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，能够让描写加丰富多彩，富有内涵。

【例】回头望去：那雾还没有散尽，山峦迭翠，莽莽苍苍，雾霭好像给它们披上一层薄薄的轻纱，又如那皑皑白雪。真是：无山不飞云，无云不绕山。

4 注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

【例】这次，我们虽没有见到日出，但却欣赏到了山上雾海的壮丽多变，让我感叹于这大自然的有心。

二、人物篇：怎样写好写人作文?

一、精选事例,以事写人

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:

1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。

二、抓住细节，写出特点

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。

2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。

3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。

三、叙事篇：叙事作文怎么把场面写具体?

第一，要交待清楚场面的背景。

如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

第二，要在写好总体的基础上写具体。

写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

例如：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。

第三，要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的'气氛等等。

例如：裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向 ……此处隐藏2404个字……觉得那张着血盆大口的鱼随时可能出现把我吃掉。而现在，那样的电影场景只会让我觉得有趣，因为我明白它无论如何也是钻不出这个屏幕的。

小的时候，我一直相信鬼是存在于这个世界的，所以我只要一看到屏幕上的鬼的样貌就会吓得毛骨悚然，有时候晚上做梦都会梦到，半夜惊醒。而现在，我早就已经明白了所谓的鬼都是人类的猜想，也不再害怕一个人待在黑暗的屋子里。

小的时候，螃蟹的八个爪子在我的眼中就是八把锋利的剪刀，尽管嘴馋美味的螃蟹，但我无论如何也是不敢去触碰的。而现在，那挥舞的爪子也无法抵挡我的“魔爪”，因为只要抓着他们的中间部位，那爪子是无论如何也碰不到我的。

随着时间一天天的退役，我们也渐渐长大了。长大不止意味着身体的发育，也意味着内心的改变，我们的心将越来越勇敢。是勇敢让我变得更自信，是勇敢让我变得更有活力，是勇敢让我更加确定生活的方向。成长就应该是一次勇敢的冒险，用激情谱写华丽的人生篇章！

青梅竹马，两小无猜。

她苦恋他十九载，可他却风流薄幸，处处留情。

纵是一颗再悃愊无华的真心也耐不住他那般磋磨。

她便要离开，他却挽留：“你不是爱我么？”

一双静若湖水的桃花眼对上一双星光闪颤的眸子。

“爱也好，恨也罢，凡此种种皆在于我，与你何干？”

他心口刺痛，只以为她会永世伴他，可一颗真心还是让自己给糟蹋了。

“我也爱你啊，再给我个机会，定当奉上全部真心。”

“我累了，散场吧……”

看着她的背影，他竟心疼的全身颤抖不已，

恨不得将自己的赤心吐出与她，可一切都为时已晚。

他叫住她，将一把银光匕首剜入心尖剖出一个血淋淋的口子，

隐隐可见其内一颗鲜活通红的肉心。

他含血微笑。

“我是真的爱你。”

侧身倒下，化作一朵血莲。

生活中有许多事情像浮萍一样随波而去，也有的像树根一样牢牢扎在人们的田。

每当我翻开相册时，一张照片立刻映入我的眼帘。那就是我三年级的班主任，我心目中的良师——张老师与我的合影。

张老师中等个，乌黑的头发，象牙色的皮肤，一双炯炯有神的大眼，精致的眉毛，笑起来像个天使。

张老师从来都不打骂我们，仅仅只有一次。那次，她十分生气，被我们气得十分恼火。张老师的教棍眼看就要落在同学的头上了，那位同学用书本上去一“迎”，张老师的教棍边与书本“擦肩而过”。大伙儿笑了，她也笑了她爱我们，并没有要打我们的意思啊！

张老师不仅爱我们，也非常喜欢各类花草树木，绿叶就是她喜欢的一种。就连在她的书本里也可以看到许都用树叶做成的精美书签。一天，我忍不住问：“张老师，你就年那么喜欢绿叶吗？”“你喜欢绿叶吗？”张老师笑着反问。“我不喜欢，我喜欢鲜花。”老师不置可否，给我讲了个感人的故事：一个小女孩身患绝症，已经对生活失去希望。一次，她凝视着外面的一棵常青树说：“当树上最后一片树叶落下时，我的生命也就绝尽了。”这事被一位快要奄奄一息的老画家知道了，他为了挽留住一个生命，便连夜画了一片翠叶，拖人牢牢固定在那棵常青树上。不久，老画家去世了，而小女孩却奇迹般活下来。

在张老师即将调到北校区前，她送我一片红艳艳的鲜花，我摇摇头说：“您还是送我片绿叶吧！”张老师会意的笑了笑，送了一片嫩绿色的叶子给我。

我曾把老师比作园丁，可我现在认为把老师比作红烛更合适，是老师照亮了我黑暗的心房；是老师照亮了我前进的道路。老师，我对你感激不尽！

3·12日植树节那天，风和日丽，天空中悠闲地飘着几朵白云。我们全家跟着爸爸部队的植树队伍一起去植树。

来到了平顶山山脚下，我抬头望，好高的山，好壮丽的景色。一方方碎金似的油菜花，一块块地毯似的麦苗，在和煦的阳光里，尽情摇摆。一阵微风吹过，油菜花和麦苗翻滚，好好像大海。战士们迅速地站好队，唱着嘹亮的军歌，正步走向山去。

到了植树的地方，战士们有的拿铁锹，有的拿着水桶，有的拿树苗，忙忙碌碌，而我也不甘弱，我爸妈一起选了一块“宝地”准备植树。爸爸自告奋勇要挖坑，妈妈是生物教师，自然就负责栽树，而我什么也不会，只能够“打杂”带浇水了。

“宝地”里的石头可真多呀！我怎么也搬不完，不一会儿，一块巨大的“拦路石”展现在我眼前。明知山有虎，偏向虎山行。冲啊！杀啊！干掉“拦路石”！我使出了吃奶的劲儿，终于搬开了拦坑石，一个坑挖好了，妈妈把树苗轻轻地放到坑里，填上土，我打来一桶水，浇水，一棵树就栽好了。我们兴致高昂，又一连栽了三棵树。我拿出事先准备好的愿望卡挂在树上。

而别的叔叔也是干得热火朝天，你追我赶，有的人手提水桶，在稚嫩的小树林里穿梭；有的手拿铁锹，火眼金睛的眼睛好像排雷似的排察土地，还有的人扛着小树苗，哼着小曲儿，真是逍遥自在，大家忙得不亦乐乎。

不一会儿的工夫，一车树就全被大家栽完了。看着这片小树林，我想小树啊小树，你们快点长大，我会经常来看你的。

一年一度的植树节即将来临。让我们一起行动起来一起植树吧。

人生难免有嘲笑，嘲笑也不一定就会产生负面影响，如果把别人的嘲笑当做一种向上的动力，这样嘲笑也可以作为一种养料。

自古以来，哪一个文人墨客，科学巨匠不是经历一系列嘲笑之后才奋发向上，做出一些惊人事业的。例如，莱特兄弟想要发明飞机，经过无数次失败之后，他们想要放弃，但是经历一些人的无情嘲笑之后，他们又有了无限的动力，最终发明了一项至今为止都造福世界的发明—飞机。他们就是典型的把嘲笑当做养料最后获得成功的例子。

对这一点我自己深有体会，曾经的我一度以好学生著称，就是这样一份可笑的骄傲，使得我的成绩一落千丈，这让原本就不服我的人有机可乘，开始大肆的嘲笑我。说我骄兵必败，说我以老师的偏爱而不可一世，现在成绩下降的这么快，完全是活该。曾惊得我一度崩溃，想要放弃，但经过妈妈的一番话后，我彻底领悟了。依稀记得妈妈是这样说的：“要放开心，不要让别人的流言蜚语影响自己，你要学着把别人对你的嘲笑当做养料，一种给你动力让你向上的养料。”经过那次，我学会了把别人的嘲笑当做一种向上的动力，这在我以后的学习生活中都起了很大的作用。

我一向都有自知之明，十分清楚自己的运动细胞一向不好，别人跑八百米都能拿满分，而我一向都只能拿到个位数的分数，而偏偏懒惰的我又不喜欢运动，所以我的运动神经早已荒废到一种境界了，可是在那次运动会上，本来参加女子接力赛的同学，不小心摔坏了腿，一时又找不到合适的人选，作为她的好朋友，我自告奋勇向老师报名，其他同学知道我，都在无情的嘲笑我，可是那时的我，早已对她们的嘲笑声免疫了。于是我听了她们的嘲笑声之后，并不着急反驳她们，而是在心里默默的把她们的嘲笑化作了动力。虽然最后的结果不是特别理想，但是我已经超越了自己，取得了进步。

现在的我已经十分熟练的掌握了如何把嘲笑化作养料，并且用实际行动证明了“嘲笑也是一种养料”。